曲靖师范学院自2015年9月“挂包帮”会泽县者海镇拖木村以来，倾注真感情，扶贫出实招，通过“双轮驱动”、“三个立足”、“四个到位”的“二三四”扶贫思路助推会泽县脱贫攻坚。

“双轮驱动”推进教育精准扶贫

实施教师培训工程，阻断贫困代际传递。以“送教到镇”的形式扎实推进“会泽县者海镇脱贫攻坚教师培训工程”。投入资金68万元举办了3期培训班，来自全县18个乡（镇、街道）的中小学（幼儿园）教师2721人次完成培训任务。培训工程整合了校内外优质教学资源，组建了由校内学科专家担任首席专家，来自省、市、县级“名师工作室”、“国培计划”骨干成员、校本培训示范校等优秀教师组成的138人次的专家团队，负责方案编制、现场授课、答疑解惑等相关工作；大学科立足者海镇，小学科辐射会泽县78%的乡（镇、街道），扩大了全县教育资源的受益面；开设教育管理干部培训班，对者海镇101名中小学管理者进行集中培训，努力实现对干部队伍的全员覆盖、全员提升。

优秀学生顶岗实习，缓解教师短缺压力。学校与会泽县达成顶岗教育实习合作协议，全县中小学教师阶段性短缺等困难得到缓解。学生顶岗教育实习协议期限为2017年9月1日至2020年7月31日，实习时间为第七学期共20周。首批顶岗实习自2017年9月6日开始，至2018年1月19日结束，派出了5个专业的223名学生走上教学一线，覆盖会泽20个乡（镇、街道）的38所初级中学（中心学校）。2017年，学校成为全国196所高校（含5个职业教育集团）、全省7所高校之一，成功入选教育部《高校定点扶贫典型案例集》，作为全国高校典型案例向全社会进行推广。

“三个立足”做好脱贫攻坚工作

立足高校智力优势，推进教育帮扶到点。学校调整出60台台式电脑及桌椅配备至拖木村，为其援建网络教室1间；出资1.54万元解决拖木小学学生就餐无桌椅的实际困难；“六一”前夕，学校到拖木小学举行慰问活动，为其发放共计8.16万元的学习用品及校服。组建大学生“三下乡”社会实践服务团，深入拖木村开展教育帮扶、家电维修、墙体美化、文艺汇演等系列活动；主动资助拖木小学6名品学兼优的经济困难学生。

立足精准靶向施策，决战脱贫攻坚到村。学校出资88.22万元帮助拖木村发展蓝莓种植、建设活动场所、提升人居环境；出资4.08万元，帮助村委会购置办公座椅、便民椅、投影器材等，改善其办公条件；指派专家开展人居环境提升、乡村文化建设、环境保护、食品安全、法律援助等专题调研，为拖木村美丽家园建设出谋划策。从移民部门协调项目资金35万元，用于拖木村道路硬化；与相关部门协调，为拖木村整合资金36万元，解决该村三组村级活动场所建设资金缺口。

立足群众走村入户，真情慰问温暖到家。挂包干部连续三年对拖木村帮扶对象进行遍访（回访），为其发放慰问金12.3万元，鼓励他们树立信心、战胜困难，争取早日实现全面小康。学校看望了拖木村30名60岁以上老党员，为其发放了慰问金1.2万元；连续两年在拖木村举行被高校录取学生慰问活动，分别为26名大学生发放了共计5.2万元的助学金。

“四个到位”加强驻村扶贫工作

学校党委认识到位，干部驻村蹲点办实事。学校多次召开党委会、校长办公会，专题研究脱贫攻坚工作；将脱贫攻坚工作列入年度工作要点，与其它各项工作同布置、同落实。党委书记李国疆、校长浦虹等所有校领导全年到拖木村驻村均不少于5天，并与镇村两级干部商讨拖木村脱贫攻坚推进情况，让“驻村”真正成为“助村”。

政策知识宣讲到位，确保工作队员下得去。学校多次组织召开专题会议，对工作队员进行集中培训，让其在驻村前了解当地脱贫攻坚任务与“挂包帮”工作、脱贫攻坚与基层党建“双推进”等知识；所有学校领导利用到会泽进行扶贫调研、参加专题会议、回访贫困村贫困户等时间，先后27次前往拖木村看望工作队员，鼓励他们提高思想认识，增强大局意识，提高驻村帮扶工作的能力和水平。

工作队伍管理到位，确保工作队员融得进。工作队成立了临时党支部，发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。工作队健全考勤机制，确保每名队员全年在岗时间达到200天以上。工作队紧盯“队员怎么管理”、“怎么驻村帮扶”、“重点帮扶什么”等现实问题，总结出了“四二三”的管理经验。工作队的管理主要靠四个抓手即领导抓、制度抓、临时支部抓、队长抓；帮扶思路上主要是贯通对上对外、对下对内两条线；工作重心主抓教育帮扶、产业扶持和文化建设三个方面。

基本条件保障到位，确保工作队员干得好。学校给予每名队员不少于2万元的工作经费保障，每人每月900元食宿补助，为其统一办理人身意外伤害保险，三项共计投入74.96万元。投入7.69万元对工作队员生活场所进行改造，尽最大努力解决其生活所需。同时，学校通过四项措施为队员提供保障，即驻满两年且认真履职的工作队员，在履职考核中直接评为优秀，在“推先评优”中优先考虑；驻满两年且认真履职的工作队员，在讲师、副教授等职称评审中优先晋级；教学科研岗的教师，驻村期间及驻村结束后返校一年内不考核其科研工作量，为其留足科研缓冲时间，避免工作队员因科研压力导致稳不住、干不好现象发生；由党委组织部牵头，分别与工作队员配偶的工作单位加强联系，尽最大努力为其配偶改善工作环境，解决队员的后顾之忧。